篇一：论述大学生如何坚定四个自信
当前，国内外环境急剧变化、形勢异常复杂。高校思想政治教育工作者必须认清大学生坚定“四个自信”的价值与意义。它不仅仅是党和国家面对国内外新的形势对新时代大学生提出的要求，更是新时代大学生自身发展的需要。坚定“四个自信”关乎民族青年的未来、关乎中华民族的未来。
（一）坚定“四个自信”是党和国家对新时代大学生提出的要求。
一方面，在世界经济一体化，思想多元化不断发展的今天。大学生的思想意识极容易受到外来思想的腐化和侵蚀，从而实现某些国家“和平演变”的目的。坚定“四个自信”有助于提高大学生们的民族认同感，提升民族自豪感，增强民族自信心。在面对这些外来不良思想的过程中，能够自觉树立起抵御它们的“防火墙”。
另一方面，大学生是国家之希望、民族之未来，国之命运尽系于一身。一旦其理想信念发生动摇，影响的不仅仅是个人，更会影响未来国家的命运和前途。大学生坚定“四个自信”，目的就是为了保证中华民族未来的发展道路和发展方向不发生本质上的偏移。
（二）坚定“四个自信”是新时代大学生自身发展的需要。
“四个自信”是马克思主义中国化的产物，是中国共产党人集体的智慧结晶，是在中国特色社会主义发展过程中提炼和概括出来的，是实践总结出来的真理。“四个自信”其内涵与实质与大学生自身的进步与发展方向是高度一致的。
它要求当代大学生在其自身发展过程中，应该把自身的进步与发展与国家的进步与发展相统一，将个人的前途命运与国家的发展未来
高度融合，只有如此，新时代大学生才能够在国家进步与发展的过程中实现个人的快速进步与发展、在实现社会价值的过程中体现个人价值，才能在实现中国梦的过程中放飞个人的青春梦。
反之，“皮之不存毛将焉附”。一个国家没有站起来、强起来乃至富起来，何谈个人的进步与发展。
篇二：论述大学生如何坚定四个自信
当代大学生如何坚定四个自信,担当复兴大任,征文600字
当代大学生如何坚定四个自信,担当复兴大任,征文600字
1、要有坚定的理想信念。能够担当民族复兴大任的时代新人，需要有崇高的理想、坚定的信念，在新时代新征程中不断增强自身的信念和目标。
2、要有高强的本领才干，空谈误国、实干兴邦。社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。身处日新月异的新时代，面对知识更新周期大大缩短，我们更要努力学号本领，才能贡献力量。
3、要有为国为民的担当精神。新时代的青年既生逢其时，也重任在肩，既是追梦者，也是圆梦人。以此为目标，体现人生的价值。
新时代青年坚定理想信念，淬炼初心本色。青年志存高远、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧、源源不竭的前进动力。广大青年要把忠诚基因熔于灵魂、铸入岗位，把岗位当战位、把使命当生命，在平凡的岗位上书写不凡的人生。
青年是富有理想的群体，青年的理想信念关乎国家和民族的未来。要树立远大理想，增强做中国人的志气。“志不立，天下无可成之事。”志气是指有远大的抱负和高远的志向。树立远大理想是增强志气的基础。
新时代中国青年要胸怀祖国，把自己的梦想融入国家和民族伟大梦想之中，立志为中华民族伟大复兴奉献力量，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
以实际行动践行当代大学生的责任与担当。为此,我们要把握利用好疫情防控这本“社会活教材”,教育引导青年大学生静心思考并践行与自我、他人、社会、自然的和谐关系,提升人生境界,以获得全面而富有个性的发展。
篇三：论述大学生如何坚定四个自信
大学生如何坚定四个自信1000作文
“在这次抗击疫情的斗争中，习总书记多次召开会议，作出重要指示，亲自指挥、亲自部署，全国上下团结奋战、众志成城、可歌可泣、感天动地。这是抗击疫情的斗争，是一堂现实的思政课、一堂鲜活的思政课、一堂深刻的思政课，一堂难忘的思政课。”这是艾四林教授的一段开场白，也指出了“全国大学生同上一堂疫情防控思政课”就是要讲出信心与力量。
1、坚持道路自信，夯实战胜疫情的信心与决心
“中华民族就是在这样的磨难考验中艰难前行的，在应对一次又一次的灾难的伟大斗争中不断奋起的，也就是这一种伟大斗争，使我们迎来了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。”这是秦宣教授的一段话。中华民族从鸦片战争到抗日战争再到解放战争直至新中国成立，经历了太多的磨难，战胜磨难也让我们找到了正确的发展道路，中国特色社会主义道路。历史已经证明，只有社会主义才能救中国，改革开放的辉煌成就证明，只有中国特色社会主义才能发展中国。无论病毒的魔爪多么尖利，只要我们坚持中国特色社会主义道路，作为新时代大学生的我们就会和全国人民一起战胜疫情，成为又红又专的社会主义事业合格接班人。
2、坚持理论自信，坚定为人民服务的奋斗信念
“我们国是马克思主义政国，人民性是马克思主义最鲜明的品格，人民立场是马克思主义的根本立场，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场。我们国自成立那天起，就把为人民谋
幸福写在了自己的旗帜上。”这也是艾教授报告里的一句话。国的十八大以来，中央高举以人民为中心的旗帜，强调“必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点”。王炳林教授讲：“我们这次抗击疫情当中，国和政府把人民群众的生命安全放在首位，把提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率作为突出任务来抓。”国的政策，各级政府的落实，我们每一个人都看在眼里，人民的利益高于一切。作为新时代大学生，更要努力的争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力为人民服务。图片
3、坚持制度自信，是战胜疫情的有力保障
“在疫情防控过程中，中国特色社会主义制度的优越性，在快速、及时、科学、高效的大动员、大集结、大作战中得到了充分的展现。我们看到预警的防控需要财力和物力，于是我们看到国家财政和地方财政在短时期内为疫区投放了1000多亿元的资金，全国各地的医疗物质，生活物质也不断的向灾区进行集中。在网络上我们看到新疆的水果、东北的大米、山东的蔬菜以及其他地方的一些救援物质陆陆续续的发往了灾区。”这是秦教授的讲座里的一句话。一系列的数据凸显出国家的制度优势，我们要对中国特色社会主义制度高度自信。坚持制度自信就是要相信社会主义制度具有巨大优越性，相信社会主义制度能够推动发展、维护稳定，能够保障人民群众的自由平等权利和人身财产权利。作为新时代大学生更要坚定地相信只有社会主义制度，才能给我们带来幸福生活。图片
4、坚持文化自信，凝聚战胜疫情的中国力量
中国人民在这场突然降临的疫情面前，表现出来坚忍不拔、攻坚克难、顽强拼搏的斗争精神；一方有难、八方支援、同舟共济的团结精神；顾全大局、自觉行动、越是艰险越向前的担当精神；坚定信心、共克时艰，坚信必胜的乐观精神，是中国精神的生动诠释，是社会主义文化自信的生动展示。一个带领和组织人民从半殖民地半封建社会的一穷二白境地站起来富起来强起来的政国，一个善于集中力量办大事在与历次自然灾害、内外敌人以及种种不利因素斗争中取得胜利的政权，一个有着五千年历史长河中，连绵不断传承有序的民族，从来就不怕任何外部的灾害。作为新时代的大学生更要坚定这个必胜信心，不造谣、不信谣、不传谣，发出新时代的最强音，战胜疫情。
正如冯教授所讲：在新时代的长征路上，作为新时代大学生，我们还会遇到许多新的困难和挑战，希望各位同学，坚持“四个自信”，你们能够扎根中国大地，不负建功立业的人生际遇，不负天将大任于斯人的时代使命，不负国的期望、人民的期待、民族的重托，用努力奋斗的青春，把自己成就为一个有理想、有本领、有担当的时代新人。
篇四：论述大学生如何坚定四个自信
教育研究高职院校如何加强大学生"四个自信""教育丁
雪刘媛媛（沧州职业技术学院，河北沧州
061001）摘要：高职院校学生的成长成才关系到民族的复兴、国家的未来和社会的发展。党中央提出的“四个自信”，对高职院
校学生树立坚定的理想信念及正确的世界观、人生观、价值观有重要意义。本文以％］个自信”为理论依据，从"四个自信”的内
涵、加强“四个自信”教育的必要性、加强“四个自信”教育的途径三方面，分析在新时代背景下，如何加强高职院校大学生“四
个自信”教育，为高职院校思想政治教育工作的改革和创新提供思路和
#关键词：
大学生“］个自信”一、“四个自信”的内涵的，是体智慧的结晶。同时，我应该，在中国特色社会
2012年党的十八大报告中明确指出：中国特色社会主义
道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制
主义建设的过程中，中国特色社会主义理论体系又指导于实
践，社会主义现代化建
重要的指导作用。度，是党和人民奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展&全党要坚定这样的道路自信、理论自
三，“制度自信”是指坚持中国特色社会主义制度的自
信。中国特色社会主义制度是社会主义现代化建设的根本
制度保障。中国特色社会主义制度的选择，是
中国人民
信、制度自信。这是我党首次提出“三个自信”的重要思想。2016年7月1日，习近平同志在建党95周年的讲话中指
出:“坚持不忘初心、继续前进,就要坚持中国特色社会主义道
路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚持党，不断把中国特色社会主义大
不断尝试、建立的&在社会发展进程中，在：开放
的潮流中，在一次又一次的挑战和挫折中，中国特色社会主
义制度
确性、优越和适用，度自信。本路
不明了我的制前进。”“个自信”重要思想由此诞生。从时间推演和逻辑推演两个层面，“文化自信”是指中国特色社会主义文化的自信。
我国是一个有着悠久历史文化和深厚文化底蕴的国家&在
可
出，“个自信”重要思想是“三个自信”重要思想的丰富和发展，是“三个自信”重要思想的进
&体，具有继承了中传统优秀文化和红色
中国文化的不息，文化的基础，我“个自信”的重要思想是不可
四个方面的重要内涵。形成了中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化体
中国文化的传承和发展，作为，“道路自信”是指坚持中国特色社会主义发展道
路的自信。一个国，中国人民
一个国的灵魂所在，我国社会主义代化建
重要样的发展道路，和确立，、建
和
的指导作用。学习“四个自信”四个方面的内涵，是加强高职院校学
生“个自信”
本国的本国情是主要依据。因此，在中国共产党的帶，终的重要理论基础，体深刻的义。中国特色社会主义发展道路，这是中国人民
二、加强高职院校学生“四个自信”教育的必要性出
&我可，、文化、，我国发确（一）
是建设中国特色社会主义的客观需要。、社会、&
和
、、这
建
中国特色社会主义，中民
大，是我&在化，这
化
党带领全体中华儿女不断坚持和推进的一项伟大
明，中国特色社会主义发展道路是
-新时代背景下，高职院校学作为高素质能型人才，只
中国国，是
中国人民
体，坚持这
道路，中
民树立对这一伟大事业的正确认识和坚定信念，才能更好地
终会
人民
大
&肩负历史使&
文化这四个，学“个自信”，道路、理论、制度、会感悟，能够使高职院校学形成对中第二，“理论自信”是指坚持中国特色社会主义理论体系
的自信。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的国特色社会主义的确认知，增强大学生的高度认同感，树
坚定的理想信念。（二）
是思想政治教育的内在要求。二大理论成果，是马克思主义中国化的第二次
义理论体系来源于，是在我国
飞跃，是对马克思主义的又一次丰富和发展。中国特色社会主
社会主义代的过程中总结出
中国特色社会主义进入了新时代，对高校思想政治教
育工作提出了新的、更高的要，思想
工作要发挥化建
程中,在全党全国人民不断
人铸魂的功能，为国培养
的建
和
人。不11忽视的是，高校思想政治教育工作和国家的大政方针政策
及党的最新理论成果是紧密结合的$对高职院校学生进行
重大学生实践技能的培养$高职院校学生的课外实践活动
贴近生活实际，形式种样,覆盖大学生日常学习和生活
“四个自信”教育,使大学生在树立坚定理想信念的基础上，的方方面面,会对大学生产生非常
的影响。对高职院校强对理论的学习和理，“四个自，又要占
好宣传，将对国家的高度认同感转化为学习专业理论知识和技能知
学生
“四个自信”教育，不仅识的动力，不断增强大学生的获得感和投身于社会建设的自豪感，是高校思想政治教育工作的应有之义。(三)是大学生成长成才的必然选择。，还要重视
实践活动知行转化的作用。
信”教育既运用好堂教育个
践活动个领域。用种宣传
实社在新时代，信化的，高职院校团活动、校园文化活动、社会实践活动
个自信”教育$
活动开展“四学生获
信的之增$
强“四个自信”教的实践活动具有
活性、样性、丰富性育，使大学生科学地、正面地、系统地、全面地看待国社
特点,可以弥补专题讲座和课堂教学理论传输的不足，提高
会
义建设的观、，使
、$进
及在社会
义建设进
大学生的和
度，有于充分调动
大学生的查、访、考查问题和现象，引导高职院校学生树立正确的世界观、人生极性和动性，挥
社会调查和
方式，切实深刻地
大学生的优势和特$特别是一些成为新时代的“四有”年，能
￡康活动，能够使大学生
国家的化，增强大学生理论三、加强高职院校大学生“四个自信”教育的途径(一)
开展专题学习，领会“6个自信”。系实际的能力，还有
于增强大学生自
学习、自理、自教育的能力，培养大学生的精神和
念,
理论都有
想
的逻辑结构和理论体系，因此，要大学生在社会生活更好地践行“四个自信”，论和实践的知行转化。(6)建立常态机制，贯彻“6个自信”。理理解一个理论，学习。基于此，对、进
系，结合于“四个自信”
理论的领会，不能
地、立地学强高职院系列专学习$彳习，要将和国家发展的为
对高职院校学生进行的“四个自信”教育取思
义
国理化论
果学习$
得期果，建立和
“四个自信”教育的常化
$
校学生“四个自信”教育，第一,要建立全方位的监督机制。在高职院校中，形成从上
高职院校
思
义学院的思政教，校
专家和学，在高职院校
“四个自信”系专
的度体系，“四个自信”教育
正$彳实，于形式$
第，建立覆盖全
的教育新
专
和
校园网、专题展播。结合
、“四个自信”$
高职院校；进行“四个自信”教育，又，既要，专当，挥、视频、动
]于教育
大
业教、于内容设，细致翔实的，使大学生在
回顾、当
：样化的教育形式和方进行教育$
高职院校
教
具备义不容的教的明，把“四个自信”教育教育的，“四个自信”教育和“及未来望的系中探究“四个自信”的内涵，把握“四个自信”的“四个自信”。系，会“四个自信”的丰富精神，保证大学生能够更准确、科学、深刻、透彻地领会
(二)
走进学生课堂，理解“6个自信”。于专业
5思政”的有结合，把“四个自信”教育和
信”教育活动$
在全
教
会相融合,实现无死角强
教育的常
常，立教育的和全覆盖的教育常$第三，之以地抓好“四个自
新，全教师不断新教学方法和
对性、堂教学始终是大学生学习理论知识和专业技术理论
的$，强高职院校学生“四个自信”的教育应当抓好堂教学这个
习时间学习的$专
是用碎化的学，在实性，落实“四个自信”教育,增强“四个自信”教育的针
性和感染力$，课堂教学是具有连续性的学习
好专的基础上，堂教学对大学生进行“四个自信”系统化的教育,两种教育方式
配合、相互补充,内容，将参考文献：[1]
石月，黄梨锦，庞汉彬.高职院校大学生“0个自信”教
育教学长效机制研究[J].湖北开放职业学院学报,2020(8).[2]
刘丽萍.高职院校大学生“0个自信”培育方法研究
加深大学生对“四个自信”理论的理解。课堂教学可以以思
政为
阵地，求思政课教
合教学
“四个自信”
理论知识融入思政课的具教学内容，的热点、焦点
:结合中国特色社会义建设进
[J].才智，2019(21).[3]
张长宝.增强大学生“0个自信”研究述评
——以高
深入分析，形连续的学习
$
连续性的学习，加深大学生对“四个自信”理论知识的理解，培养明辨是非的能力，使
职院校大学生为例[J].时代教育,2017(13).[4]
张晓庆.将“0个自信”融入高职院校思政课[J].社会
自觉将自己的命运和祖国的命运紧密
系，为国家
贡献力量。(三)
拓展实践活动，践行“6个自信”。主义论坛，2017(3).[5]
刘波.高职院校大学生“0个自信”培育的现状与路
高职院校不仅重视大学生基础理论知识的学习，还注径[J].中国多媒体与网络教学学报,2019(4).119
篇五：论述大学生如何坚定四个自信
如何坚定四个自信
如何坚定四个自信？
答：坚定四个自信的方法：
1、道路自信
所谓道路自信就是坚定不移地走具有中国特色的社会主义道路，在走这条道路上要有信心，不要后悔，要知道人生本就是开弓没有回头箭。
2、文化自信
我们要始终相信这一信条：民族的就是世界的，而中华民族的文化瑰宝又是我们五千年的结晶，并且要知道这一事实中国的文化已经在世界上不断地被人们所赞叹。
3、理论自信
这一点则需要我们不断地提升自己、不断地学习理论，纵然在中途会有疑惑，但我们要相信最后理论终将给予我们答案。
4、制度自信
我们要首先明确一点并不是每一个制度都是完美无缺的，我们的制度可能会存在缺陷，但是在秉守制度的过程中我们不断地完善自己的制度，坚信我们的制度，就会获取成功。
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