关于督学工作总结本学期，新调整的第三督学组根据局里的工作安排，先后对本责任区内的一些学校开展了如下工作：学期初入学工作检查；为迎接省督查组对我们创建教育强市下面是小编为大家整理的关于督学工作总结6篇,供大家参考。
关于督学工作总结篇1
本学期，新调整的第三督学组根据局里的工作安排，先后对本责任区内的一些学校开展了如下工作：学期初入学工作检查；为迎接省督查组对我们创建教育强市工作的检查验收，连续两次进行督前自查推进；教育强市验收后，再开展了一次带有调研性质的专题督学工作，着重督查学校课程设置、功能室使用、运动场地打造及使用、学校领导班子任课等实际情况。
期间，我们组还有一段时间被抽调到甲西镇，检查推进甲西教育强镇的创建工作。
在工作过程中，我们努力发挥督学组“监督、检查、促进、提高”的作用，探索“善”举，争取有“正能量”效应。
1、明确督学的角色规范，理顺好督学与学校的关系。我们的督学工作毕竟是在探索和不断完善的过程中，我们关注督学制度发展的.动态，不断学习国家教育督导督学的相关政策，秉着真诚的服务理念开展督促检查工作，争取在调研中有指导，在沟通中有共识。我们分析指出学校在办学过程中存在的问题与不足，帮助学校研究自身找准发展思路；也明确要求学校认真研究落实督学组提出的意见和建议。角色摆正了，态度诚恳了，工作到位了，我们感觉到，学校对我们的工作是较为欢迎的。一些校长非但不反感我们的督查，反而主动热忱地邀请我们常去给他们“找茬儿”。这为提高督学工作实效奠定了基础。
2、作为本组的一个特色，就是我们在本责任区内的学校大力倡导国学经典教育与诵读。在督学过程中，我们发现，许多学校学生课内的读得少背得少，课外阅读也少。而在中小学阶段，引导学生开展课外阅读，培养学生阅读的兴趣和良好的习惯，让学生能如饥似渴地读书，应该是解开当前我们教师教得疲惫而学生学得困难学得乏味学得枯燥教学活动低效运行这一困境的一把钥匙。苏霍姆林斯基认为，学生学习成绩愈差，往往愈是在阅读上出问题；因此，提高学习成绩最有效的途径，不是加强补课和增大练习作业量，而是阅读阅读再阅读！
国学经典是童蒙养正的最佳读物，推广经典诵读是对学生进行传统伦理道德教育、让学生接受古圣先贤教诲的最佳途径。通过长期以来对《中国教育报》及其他教育书籍和国学经典著作的阅览，我们了解认识到，国学经典教育、诵读对提升基础教育的教育教学质量促进青少年健康茁壮成长有着相当重要的作用与意义！因此，我们一以贯之、不遗余力推行国学经典教育与诵读，建议学校每天要安排10-20分钟组织学生诵读《论语》《老子》《大学》《弟子规》等。我们也要求学校组织教师阅读，提出这样的观点：要加强师德师风建设，突破口便是掀起教师读书活动。教师读书是最有效的培训，也是最好的备课。教师读书才能带动学生读书，甚至带动家长共读。我们赠送了部分书籍并推荐一些阅读书目。目前，虽然效果还不尽理想，但毕竟点起了一点火苗。有位校长较有感触，认识到组织教师读书的重要性，但大抵是苦于时下的现实氛围而感叹道：“如果能掀起师生读书之风，我可能很快就成为名校长了！”
我们建议学校要打造“文明校园”“书香校园”“快乐校园”“快乐课堂”，建议学校每日常规工作要做到“五有”，即“日有所读”“日有所诵”“日有所唱”“日有所动”“日有所写”。
在此，也建议局里的相关部门能进一步组织倡导师生的读书活动。
3、我们倡导教师要有较强的事业心和责任感，要敬岗爱业，关爱学生，以爱心与真诚取得学生的爱戴和社会的尊重，从而实现一个教育工作者恰如其分的人生价值。在这一方面，蔡珊同志经常现身说法，以她精心教育诚心育人的典型事例和细节，与学校领导及老师交流，引起较大的共鸣，反响很好。
4、督查过程中，我们发现，大多数学校对近几年大力投入打造的功能场室使用较少，很多资源处于闲置摆设状态。我们以后有必要加大督促力度。
5、还有一个突出问题是，多数学校的实际课程与省课标距离较大。这有客观办学条件限制的原因，例如场地不足或学科教师配置结构不合理。也有主观认识不到位的原因，是教育理念、课程理念问题，是凭着习惯性思维、成见或依借迎接质量监测原因而产生的偏见与怠慢。他们没有探讨省课程设置标准的科学性与导向性，没有因客观因素的制约现时不能完全按省课标但向省课标靠拢的努力。例如，不理解省课标遵循儿童少年思维发展规律，让小学语文课节数随年级上升而递减，但数学课却相反的倾向，一味认为语文和数学都是主科，从而几乎平均用力设置语文课和数学课。再比如，小学品德课因未列入质量监测范围，就只统一开设1节；又比如，认为数学重要，农村小学生的启蒙教育不够底蕴不足，而在省课程标准为3节的小学一年级数学课设置了7节；认为农村学生活动量足，而在省课程标准为4节的小学一、二年级体育课设置为2节甚至只设1节，大课间30分钟不足，每天运动1小时没保障，等等。这都是不允许的。有的学校每天只安排5节课，课时量不足，我们要求学校按省课标及时调整，且还须跟踪关注。我们建议，遵循省课标，不仅是一种外在刚性要求，也是一种促进学校教育教学工作内涵式发展的内在需要。尊重规律，规范办学，科学设置课程，与提高教学质量的目标不矛盾，相反，是正相关的。学校要化外在客观要求为内在主观需要。
6、对于学校反映上来的一些情况，在此也记下几点备参考：
（1）部分学校师资不足。有些学校师资本来不足，加上少数教师请病假或产假，或被外校借调，或参加支教活动，在得不到及时补充的情况下就更缺。桥冲中学反映，学校就为了要鼓励一些教师超额任课而使学校支付一笔超课费，且为这一笔超课费的支出费心。
（2）师资结构不协调，音乐、体育、美术教师不足。整体上，这些学科的专业教师相对短缺。学校虽然通过派教师参加转岗培训及让其他学科教师兼任等形式想办法解决这一问题，但还是制约了这些学科的课程安排。很多学校希望今后能根据实际需要继续加大对教师的转岗培训。
（3）教室的电教平台报障后，经常要等较长一段时间才有签约公司的维修人员到位维修，较有负面影响。
（4）手机对中小学生的学习及健康成长的影响，总体上是弊远远大于利，一些校长和老师提请上级能出台政策，统一营造社会氛围，教化学生家长，齐抓共管，助力学校查禁中小学生带手机进校园。
（5）前几年的几批定向委培师范毕业生，为乡镇教育（特别是较边远的学校）及时补充了较有活力又相对稳定的新生力量，反响较好。较边远而缺教师或教师青黄不接的学校呼吁能继续通过这种途径来解决他们的燃眉之急。
关于督学工作总结篇2
20__年责任督学工作总结 本学年的学校责任督学工作始终坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作思路，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标；以督促改，以导促建”的工作效果。为更好地总结经验，取长补短，现就本学年的督导工作情况进行总结。
一、认真贯彻教育法律法规，促进依法治教。
依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》，坚持以人为本，促进学生全面发展，坚持从实际出发，注重德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格督查课程开全和课时开足情况，严查以分数考核教师，以升学率考核班级的现象。
二、做好本职工作，积极履行督学职责。
1、督查队伍管理情况。督查学校严格执行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罚，满勤必奖，根治懒、庸、散。严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度，增强激励导向作用，通过抓教师考勤从而抓好队伍管理。
2、督查德育管理情况。
（1）督导常规管理，督导分层次设计德育目标，落实德育工作常规，搞好搞活德育相关活动，充分发挥德育渗透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了学生的情操。
（2）督导教师教学及管理工作，强化了教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面。
（3）督查德育工作目标责任落实到位，形成了学校、家庭、社会教育的三结合。
3、督查教学管理情况。督查学校严格落实课程计划，执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程。保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。对科学学科教师的演示实验和学生分组实验开设率进行督查。定期督查教学过程管理，注重教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为，营造良好的教育信息化教育教学环境。督查教学设施利用率情况，保证教育教学效果。深入课堂，推门听课，及时有效了解学校课堂教学情况。督查学校加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为课改实现“高效课堂”，提高教育教学质量。为了提高学生的全面素养，督查学校加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力。
4、督查科研管理情况。督查学校加强教育科研管理，建立、健全、完善科研组织、机构、队伍，以及制度落实情况。督导教研计划的执行情况，调动教师参加教研课改研究工作的积极性。
5、督查安全教育情况。督查学校认真落实安全教育目标责任书，管理措施到位，无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为。在全面落实安全责任制的基础上，加强校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施，加强全体师生的自救演练，现场参与指导学生多次开展紧急疏散演练和应急演练，提高了广大师生对突发事件的应对能力。
6、督查教育经费管理情况。督导四所学校贯彻一费制情况和要求，学校设立公开栏，公开收费的范围、标准，广泛接受人民群众的监督。通过对学校的收费情况认真督查，集中审核，没有发现一例乱收费现象。多方协助学校自筹资金或向上级部门争取资金或设施、设备，努力改善教师办公条件和教学环境，校园变化显著。
三、督导工作反思
在本学年的.督导工作中，责任督学能够履行督学工作职责，完成了本学年的督导任务。今年的督导工作还存在没有做到随时随地，有时也碍于人情没有进行直言不讳的指出不足之处，怕督导工作得罪人，工作中有畏难情绪。今后，要加强自身的学习，树立新的教育思想观念，加大工作力度，把教学督导工作做得更好。，同时对于本学年在督导工作中存在的不足在以后的工作努力改正，以求进一步履行好专职督学的职责。
关于督学工作总结篇3
一、基本情况
1、x镇位于xx市南郊，镇驻地距市中心十七公里，辖19个行政村，76个自然寨，128个村民小组，总面积115.56平方公里，耕地在积17338亩，全镇总人口23208人，其中少数民族22488人，占总人口数的96.9%。
2、由于受历史和自然条件的制约，我镇经济发展相对滞后。xx年，我镇国民生产总值7056.11万元，财政收入189.9万元，人均收入1345.00元。
3、xx年全镇6-15周岁三残儿童17人，随班就读10人。
二、指导思想
1、以《中国儿童发展纲要(-20xx)》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，搞好我镇的特殊教育工作，逐步树立特殊教育是教育事业的一个组成部份的意识。
2、在《残疾人保护法》和《关心青少年》等一系列方针政策的指引下，切实加强我镇的特殊教育工作。
三、目标
1、保证三残生的入学率逐年上升。
2、消除三残生在学校受到排挤歧视的现象。
3、保障残疾儿童少年的特殊权益。
四、措施
1、提高认识，明确职责，加强对特殊教育的宏观管理和指导，建立新的特殊教育管理机制。
2、部门设领导分管特殊教育工作。
3、多渠道筹措资金，多形式发展幼儿教育。积极筹措特殊教育专项经费，用于改善基础设施建设及教师的培训等，不断推动我镇特殊教育的发展。
4、积极鼓励社会团体和个人捐资助学，帮助三残生。
5、教育辅导站设兼职特教教研员，加强特殊教育科学研究工作，全面提高特殊教育质量。
6、把特殊教育纳入年度工作计划，多渠道加强特殊教育教师队伍的建设，确保我镇特殊教育的健康发展。如要求学校做到以下一些具体工作：
①在座位上特殊照顾，让他们坐在符合自身特点的方便位置，从视觉、听觉等方面去考虑，同时要便于教师的辅导和观察。
②抽时间对他们进行特殊教育，每周每人要受到半天时间的辅导。
③不准同学歧视和讽刺他们，一定给他们精神上的帮助，做他们的良师益友，启发和鼓励他们努力向上，决不恢心。
④与他们的家长紧密配合，共同教育好这些更需要关爱的孩子们。
五、不足之处及今后的打算：
1、不足之处。经过近几年的努力，我镇的特殊教育得到了不断的发展，但还存在许多问题和不足，主要表现在：
①重视不够，投入的资金不足，教学设施较差;
②师资培训不够，很多教师没有懂得特殊教育的方法。
③人口居住分散，经济发展缓慢，思想认识不足等因素，制约和影响了特殊教育的发展。
2、今后的打算。
①加大宣传力度，提高认识，争取得到领导的重视和广大人民的支持。
②加大资金投入，改善办学条件。
③加强特殊教育培训，提高教师的业务素质，能胜任随班读的特殊教育工作。
总之，在上级党委、政府、有关部门的关心和支持下，通过广大教职工的共同努力，我镇的特殊教育工作得到了进一步的发展和提高，对全面提高民族文化素质起了一定作用，当然，取得的成绩离要求还很远，且新的形势对特教工作提出了更高的要求，在今后的工作中，我们要加倍努力，争取把我镇的特教工作提高到一个新的水平。
关于督学工作总结篇4
根据督导室的分工，本人上半年负责北区的督学工作，下半年负责高中和市直小学的督学工作。
一年来在督导室的正确领导下，通过了随机听课、查阅资料、座谈走访和校园巡视等方式对责任区的学校安全工作、教学管理、办学行为、业务开展等各方面进行了督查，发现好的做法给予肯定和上报，对发现的问题提出整改意见和建议.基本上完成了督导室布置的各项工作.为了做好今后的工作，现将一年来的工作简要总结如下:
一、加强学习，努力适应督学工作。
督学工作要求他的工作人员，必须熟悉各种教学方法和理念，掌握教育政策，了解法律法规，具备敏锐的目光，善于发现问题，并具有分析问题、解决问题的能力.因此一年来我积极参加督导室举办的督学会议和培训学习，认真做好学习笔记.自学督导室下发的有关督学工作的学习材料和文件，努力掌握督学专业知识，学习先进的督导理念和方法，不断提高了自身政治道德素养和业务素质。
二、认真负责的对责任区内学校常规教育教学工作进行督查。
按照督导室的要求，每月一次到责任区学校检查督导工作.对责任区内学校的常规教学、安全工作、办学行为、德育教育等工作进行专项督查，并深入课堂，随堂听课.根据督导室的安排，在督查过程中，采取抽查与普查相结合的方式，查阅了教师教案、各类计划、学习笔记，活动记录等，对督查中发现的一些问题，及时反馈给学校.并提出改进意见和建议。
三、认真如实的填写督学责任区督导工作纪实
《督学责任区督导工作纪实》是督学的工作记录，也是反映学校工作的信息平台，因此督导室要求每次到校工作后要及时、完整填写工作纪实.我每次到学校随访后能及时填写督导工作记录表，实事求是地反映学校的典型经验、做法和存在的问题与不足;根据学校实际，如实向上级反映学校在办学中的困难和要求。
四、找准位置，正确把握和处理与学校的关系，为学校发展做好服务工作
在工作中自己觉得还是能找准位置，到学校以后不以"钦差大臣"自居，把自己定位在为学校工作查缺补漏、总结经验、发现优点上.即便发现学校在工作中存在问题，也不报挑剔批评的态度而是用协商的口吻提出改进意见.这样做易于对方接受，同时让对方感受的你的真诚，在愉快的接受你的意见的同时也增进了与学校领导之间的感情，从而促进了工作的开展。
五、存在问题和今后努力方向
一年来虽然做了一些工作，基本上完成了领导交给的.各项工作，但离上级要求，还有很大的差距.首先，我感到自己在教育教学理论、教育法规等知识掌握的还不够.在工作中不能很好地利用理论知识和政策法规指导自己，和对学校给以恰当的指导工作;其次，自己对督导工作的规程及相关的业务掌握的还不够，遇到一些具体问题不能够科学准确地予以处理.今后我将不断地的努力探索和学习，不断提高自己的政策理论水平，在教育局督导室的领导下，做好本职工作，为讷河教育事业的发展作出应有的贡献。
关于督学工作总结篇5
践行在“督”与“学”的路上
本人做兼任督学已经十余年了，去年年底又受聘为虹口区挂牌责任督学。我的感受是在实践中学习，在学习中提高。上半年，通过一系列的市级、区级培训，听了尹后庆主任的动员报告、听了杨国顺主任、毛爱群副主任的报告，学习了相关文件，我对责任督学工作的认识不断提升，对“定好位、尽好责、守好门、开好方”有了自己的体会，对当好一名合格的责任督学，发挥有效的指导作用，有了自己的一套做法。一句话：理论学习更新了观念，技能培训增长了智慧，领导期望增强了信心，在正确思想指导下，我们现在基本上督有方向，导有实效。
半年的督学工作虽然花去了我相当多的时间和精力，但我认为非常值得。具体说有以下几个方面。
一、找准定位 关注需求
督导室安排我深入的学校是一中心、三中心、六中心、崇明、红旗五所学校，作为兼职督学，必须准确地领悟督学的职责、把控好自我的位置，本着服务为先、督促为基、指导为根、发展为本的宗旨，通过与校长面对面的谈心，如朋友间聊天的方式谈论学校的成绩和困惑；认真倾听校领导对学校未来发展的期愿，在走走、看看、听听、谈谈、问问中，有针对性地了解、掌握学校的基本现状和需求。我把各校的如新生招生、教师发展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有机会就及时向有关部门和领导反映。
二、真诚服务 适度指导
我清楚地意识到：监督、评估、指导、服务是督学工作的基本方法，学会用真心督、用真情导，有效地的督和导其实质就是督而适切、导而有度，为学校的提升、发展提供服务。
任职时间不长，但接受的任务却不少，半年里，下到学校总共是35次数，除了每月到学校督导一次外，还完成了各项任务，迎接市、全国“均衡发展督导认定”工作，我兼任的五个学校，三中心先后接受市、全国的"两次督查，红旗小学又抽到国家教育部的督查，为了能最好地展现虹口教育均衡发展的成效，我先后多次到三中心、红旗小学，不计较时间，双休天、下班后休息时间都尽力帮助，从材料准备、数据核对、清理环境、布置场地、线路设置我都与学校领导和老师们一起完成；督促学校完成建立“电子档案”；“基于课程标准的教学评价”的督查；**年招生工作的巡视；按督导室要求，在五月份里就完成了到各校的听课；参加了六中心小学的“水资源保护、利用”主题队会；红旗小学的“舞动红旗、放飞梦想”‘六、一’庆祝晚会暨艺术节闭幕式；协助小教科调查、了解部分学校的信访处理，参与调研“放学后看护工作”，在工作中，只要学校有需求，我就会积极出主意、想办法配合做好每项任务。
三、发掘特点 助推发展
本人督导的五所学校在多年的办学中积累了相当的经验，在搜集、建立各校电子档案的时机，也是督学进一步了解学校的机会。在六中心、天水路小学接受三年发展规划督导前，我主动关心、尽力配合、积极帮助学校建设办学特色。
一中心小学“我能行”的学校精神，传承“我能行”文化，培养新时代学生积极向上的优秀品质，经过多年的实践探究，学校从管理、教育、教学全方位，以“自信”培养为核心，积极体验、践行“我能行”精神，逐步形成学校的办学文化。
三中心小学坚持以“新健康教育”为理念，以“艺术教育”为特色，为学生创设适合的教育，通过多元智能的开发，促进学生健全人格的形成，从而培养健康的生活习惯、生活方式、成为“身心健康、习惯良好、品德优秀、喜爱艺术、适应性强、珍爱生命”的小学生。
六中心小学在传承“主体性教育”实践研究的基础上，以“师生自主快乐、共同成长发展”为发展目标，进一步深化“双主体互动教育”，形成“手牵手，心连心，自主快乐同成长”的校本核心教育价值观，对学校教育的“四自模式”进行了新的解读。
红旗小学自20xx年起，就明确提出了进行“创生教育”系列探索，在进行“创生”课题研究的过程中，确立了行动目标：以“爱”为核心，以“新”为手段，激发师生的生命活力。在这一行动目标的引领下，学校以教育创生、提高质量为追求；以流程管理、师生发展为主线，不断进行“创生”思考 、“创生”实践，有效促进了学校教师的专业发展，为学生终生发展打下良好的基础，进一步形成鲜明的学校特色，推动学校的可持续发展。
崇明路小学坚持“诸育发展，艺术见长”的自主办学发展策略，积极建构学校“美教育”体系，围绕“能绘邮票、会吹唱，学习艺术、懂欣赏”的学生培养目标，开设具有本校特色的“漫游方寸间”（学生邮票设计）、“纸杯工艺”（纸艺制作）“五彩音乐梦”（乐、曲学习）等校本课程，力求创建学校特色。
半年的实践，我觉得督学工作任务多、要求高，有时会感到压力很大，对已经退休的人员来说，政策、信息、要求掌握不及时，可能给工作带来一定的影响；每月一次的学校走访，有时会觉得重点不明确、缺乏针对性；跟学校领导的沟通中，有时会把握不准交流的适度，有无的放矢的情况，针对以上不足和困惑，在今后的督学路上，我首先要加强学习，了解、明确教育的形势、任务、要求；其次要提高与校长交流的艺术性，及时将有关情况进行沟通和反馈；再次要努力创新督学方法和手段，使督学工作更有实效。
关于督学工作总结篇6
一、主要成绩
1、大力加强学校文化建设，努力构建和谐校园的。
半年来，全镇各校都掀起了“打造校园文化，构建和谐校园”高潮。从学校文化建设入手，立足于学校实践,积极构建开放、民主、人文、和谐的学校氛围,全面提升学校的文化品位，成为各中小学本年度最突出的工作。各校努力构建民主科学的管理文化，学校管理人员努力提高自身的理论素养和管理水平，时时处处发挥表率引领作用；突出人文关怀，提高为师生服务的意识，实现从刚性管理到人性化管理的转变，建立和谐的校园人际关系；依法民主治校，完善教代会制度，培养教师的主人翁精神，全面实行校务公开、民主管理。不断创建了丰富高雅的校园物质文化，各校继续加强美化、绿化、文化校园“三化”建设，让学校的花草树木、建筑设施都富有独特的风格和文化内涵,使整个校园充斥着浓厚的文化气息。不断完善了以人为本的学校制度文化，学校在日常管理中逐步建立起了科学的管理体系和现代学校管理制度,特别是科学的师生评价制度和教育质量监督、调控体系的建立。进一步凝聚了奋发进取的校园精神文化，各校结合自身发展历史，提炼出了具有生命力和感召力的办学理念与学校精神，加强了学校校风、教风、学风的“三风”建设，使之成为师生发展的共同追求，建设出富有特色的校园文化，提高学校文化品位。各校努力营造浓厚的读书氛围，创建书香校园，建立健全教师学习考评制度，深入开展了“创建学习型校园，争做智慧型教师”活动，全镇教育战线兴起了全员学习、终身学习、创新学习的浓厚氛围。
2、大力加强学校德育工作，努力培养学生品行习惯。
我们始终把德育工作放在各项教育工作的首要位置，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用。今年以来，我们创新德育思路和制度，加强德育工作的针对性和实效性，着重做好了新的学生《守则》《行为规范》的学习与落实，学生自我管理能力培养、学生学习策略的构建、心理健康教育和心理咨询服务等德育工作的"创新。实行了德育首问制，家校联系制、学科渗透制；树立了“全员、全过程、全方位”的育人思想，充分发挥政教处、团队组织、班主任等德育资源的作用，召开了共青团、少先队工作现场会，建立健全了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。全镇各校能遵循青少年学生思想道德形成的规律，大处着眼，小处入手，尤其关注潜能生、留守学生的思想教育；从学生日常行为习惯养成开始，培养学生高尚情操，健全人格，为他们的终身发展奠定基础。做到贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近时代发展环境。各校开展了“礼仪教育”“孝敬教育”系列主题的班会竞赛活动，结合学生日常生活、学习实际，从点滴抓起，从学生言谈举止抓起，培养学生良好的学习和生活习惯；针对不同年龄学生的特点，及时充实和调整了德育内容。学校以“新三好”评选、“晨会五步曲”、“道德银行”、“德育套餐”、“每周一主题”、“每班一特色”“学生自主管理”等丰富多彩的教育活动和社会实践为载体，引导学生体验道德是非，帮助学生树立正确的荣辱感，促进学生养成文明的行为习惯；尤其是各校均开展了学生自主管理委员会活动，既培养了学生的综合能力，又切实加强了学生的日常常规管理，培养了良好的教风、学风、校风。
推荐访问:督学 工作总结 关于督学工作总结报告 关于督学工作总结怎么写 关于督学工作总结范文 2021年督学工作总结 督学工作小结 督学学期工作总结 督学总结发言稿 督学工作个人心得体会 督学工作内容 督学组工作总结范文